即运营商的教育信息化产品要为满足“智慧培养”的需求因时而变。如果在智慧培养的工具层面进行界定，我们可以把具有以下特征的信息化工具看做具有智慧培养的属性：

1) 具有社交和分享的特性：为用户提供具有自然的社会交往属性的沟通工具。教育生活本来就是社会生活的一部分，也是一个人一生中的重要的参与社会交往的社交生活一部分，所以智慧培养的信息化工具要满足教育用户自然的社交和分享需求。

2) 具有游戏娱乐的特性。从婴幼儿起，人类的大部分本领都是在不断的游戏活动中学的，学校教育只是另外的补充形式，娱乐和游戏是人类的天性，智慧培养的信息化工具要符合人娱乐游戏的天性。

3) 具有随时随地随身的特性。教育信息的接入要具有低门槛和智慧的特征，满足教育用户不受时间和空间约束的教育信息消费需求，这需要教育信息化产品顺应智能终端的发展趋势，并提供更好的用户体验。

之所以说校讯通已经具有了智慧培养的教育信息化工具的基础，在开创和重塑教育行业“智慧培养”模式上已经奠定基础，就是因为校讯通从一开始就是为了解决学校、教师、家长、学生之间的沟通和互动而诞生，并随着互联网和移动互联网的发展，不断的因时而变，向着社交和分享的工具转变。

比如在信息的实时同步互动中，同步课堂作为一种新的教学社交互动方式，为学生和教师之间的教学沟通提供了不受空间约束的服务方式;比如在无线城市校讯通专区，教师家长学生可以以微博形式发布信息;比如在快乐学堂中将语文、数学、英语等科目的习题设计成生动活泼的动漫游戏，让学生在游艺娱乐中进行顺应天性的学习。

不一而足，可以说，校讯通作为中国移动在教育行业的核心信息化产品，即使在移动互联网时代来临之后，其所奠定的用户规模基础、品牌基础以及在智慧培养的信息化工具属性基础，都将使得其能够继续发挥主导力量。

当然，移动互联网基因的再植入，也就显得更加迫切和重要，笔者相信，在智慧培养方面，融合移动互联网基因的校讯通将有更广阔的天地。

以此文为中国移动校讯通十年纪，祝愿校讯通能够走得更远，也祝愿中国移动能够在教育信息化领域提供更智慧的服务，贡献自己的社会企业责任。(陈志刚)