门户网站、搜索引擎、社交网站、电子商务、微博火过了之后，人们一直在寻找互联网的下一个热点和商机。而数字教育才是网络社会真正的盛宴。

数字教育变革传统模式

斯坦福大学计算机系的Ng教授把自己的一门课放到了互联网上，结果全球十几万人除了在线听他的实时讲授，还和斯坦福大学的在校生做同样的作业、接受同样的评分和考试。Ng教授看到了其中的商机，在硅谷融到了1000多万美元的投资，成立了在线教育公司Coursera。

美国互联网巨头公司—思科公司的总裁钱伯思曾经说过：“互联网的最大卖点在于和教育的结合。”从上述案例来看，二者的联姻或正产生难以估量的化学反应。

数字教育业务市场化、产业化进程离不开上、中、下游产业链成员的不断壮大，诺达咨询认为，数字教育产业涉及主要环节包括内容制作开发、内容集成、内容运营、内容播控、内容传输、终端开发和销售、内容使用等。由此可见，数字教育涉及到当前网络社会的诸多方面（网络、终端、视频等），且这些方面已趋于成熟，并显示出广阔的前景。

例如2012年，有超过7000万美国人通过移动设备观看视频。根据思科系统公司的统计，从2012年到2017年，移动视频流量将增长16倍，对数字教育来说，这意味着采用学生所熟悉的媒介传播内容将大有可为。移动视频可以将课堂延伸到任何时间、任何地点，以及任何设备上。学生可以通过视频学习相应的概念——在家里，在图书馆，晚上或早上，任何地方。2013年视频将成为强有力的内容格式，驱动移动学习的发展。

而随着平板电脑、智能手机等终端的不断普及，到2014年，韩国小学教材将全部实现数字化。到2015年，所有的课程将通过电脑、智能手机和平板电脑呈现。与传统教材相比，平板电脑可以轻松实现信息和任务额的更新、高分辨率的影音功能可以帮助解释概念并加深理解，而网络的作业布置的功能使得学生可以随时参与互动获得相关的学习资料。

中国市场前景可期

GSV预测，到2022年全球的在线/数字教育市场将会达到4.38万亿；同比那时电商行业的3.25万亿还要高出34.67%。即便只有37%的传统教育迁移到线上，也能和电商的产值打平。

在中国，据数据统计，截止到2013年1月，中国的网民规模已经突破6亿人，其中学生是主流人群，小学生的互联网渗透率85%，初中学生的互联网渗透率90%，高中学生的互联网渗透率95%。与此同时，智能手机、平板电脑在其中的普及率也不断上升，可以说中国数字教育的客观条件已经成熟。

“数字教育的大环境的确来了，互联网生活方式的普及、家庭网络的大面积提速、平板电脑和智能手机的普及、网络支付环境的成熟等，都为数字教育提供了良好的发展支撑。”某互联网业内人士告诉记者。

互联网目前发展不到20年，如果再来20年，随着人们随身携带的数字设备的变化，比如目前正在研制中的Google glass这样的新设备的普及，以及带宽的大幅度提升，数字教育定会迎来质的飞跃。