同时我们也提供了网上的服务社区，大家看到了我们的师客微博是我们师客网重要的组成部分。我们是构建半人性化、半社区化、半电子商务的网上平台。我们其实是把行镍的学生、老师、企业、学校通过我们的师客网平台进行对接，在网上我们进行交互。我们是平台的推动者。同时我们把行业内很多的专家、行业内的老师、资料和文库可以搜索上来，提供给我们的学生。最重要的是提供学生和老师之间的网上的交流和网下的平台。所以实训基地会定期举行线上和线下的活动，促进学生和行业内专家的交流。
最后，我把北邮3G在院校合作模式创新方面的一些探索跟大家进行一些分享。
今年面临的是非常奇怪的问题，大家一方面面临的是传统的学校、学生就业难的问题。同时，又面临着很多企业招工招不到，这是一个双重的矛盾在2010年的时候聚焦在一起。其实如果你的专业对口今年是非常好就业的，反之专业不对口现在很多的企业招人招不到。所以这就体现出了传统的教育在结构上，是在内容上。传统职业教育的培养滞后于市场的需求，所以导致了现在这样一个局面。所以我认为对移动互联网职业教育来讲，我们一定要坚持以市场需求为引导来进行职业教育。同时必须采用校企合作的模式，也是现在教育部最推崇的教育方式。符合学生以及产业习惯的这种模式，培养方式来解决目前的就业用工荒的双重的问题。
具体的校企合作方式有几种。一个是企业内的实训，相当于一个模拟或者是实际的企业化的实训过程。我们现在的合作伙伴对职业培训机构采用的是1.5+E，就是一年半的时间在加上一个企业实训。对高职高专我们跟各个学校的合作方式是略有不同的，政策灵活度也不同，我们摸索了三种方式。对高职院校我们有1+2+E的模式，在通讯计算机类发展的不是特别好的，我们采用的是1+2+E的合作模式。第二年第三年都使用课程，再加上企业的实训。对专业的发展比较好的，我们采用的是2+1+E的模式。还有一种3+E的模式。对本科院校我们也是一样的。这是我们在实践中探索的模式。
北邮3G一直在倡导一种职业教育理念，我原来经常问，为什么美国的学生在21、22岁的时候就可以找到自己的人生定位，而且他很快就可以成才，而我们的学生为什么要到毕业很多年之后可能或不能找到自己人生的定位。在思考这个问题的过程中，我发现除了知识的教育、技能的教育，对行业的眼光和个人职业规划的培养也非常地重要。
所以我们现在推的是知识教育是跟全体系的北邮3G的合作伙伴一起推动知识的培养。技能教育主要是以石景山一起合作的实训基地跟企业进行对接进行技能上的培养。行业眼光这部分的培养，通过师客网来让学生能够了解。
移动互联网人才培养是一个非常好的事业，需要全社会、各位朋友、各位行业的同仁更多的努力。我真诚地希望我们在座的企业、在座的学校能够跟我们真诚地互通，共同搭建一个移动互联网应用开发人才的培养平台，为中国移动互联网人才的培养贡献我们的力量。最后祝中国移动互联网人才培养暨校企合作论坛圆满成功。谢谢大家！
