当看见一个小孩手里拿着iPad嬉戏时，我们绝大多数人的第一反应，就是想着如何去制止，而不是去引导。在儿童面前，我们从不否认电教产品存在的合法性，但却将平板电脑一票否决。其实，我们大可不必这样，平板电脑是儿童电子教育产品的方向，小孩抛弃后者拥抱前者，是一种本能反应。我们应该把质疑转换成一种期待，假若平板电脑里面装上了适合儿童的内容……
小孩子是个天生的企业家，平板、智能手机才掀起盖头，就被他们“盯”上了。而他们曾经的“伴侣”——教育电子产品，在被横刀夺爱之后市场迅速萎缩，正一批一批地走向死亡。
晴晴今年只有7岁，但却是个数码潮人。她平时最爱用iPad与陌生人聊天，在微信上，她会用“what is your name？”与老外聊天，也会用“can you speak Chinese？”让老外说出一口结结巴巴的中文。
晴晴的妈妈非常惊讶，因为这些功能她都半会不会。她们家现在已经没有学习机等电子产品了，“现在谁还用这玩意儿呀。”晴晴的妈妈说。一方面，女儿的机灵让她骄傲；但另一方面，她又时刻牵挂着女儿的学习。
硬件
与平板没差别
“我爱你，你爱她，她爱他”，儿童电子教育产品的处境与歌词一样残酷：平板、智能手机流行了，儿童就抛弃了传统教育电子。在潮流面前，儿童的脚步并不比成人慢。
复读机、电子词典、学习机……科技的更新速度，让它们从一张名单转移到了另一张名单上。在儿童眼中，它们曾备受青睐；而现在，它们正在被遗弃。
智能手机时代，儿童电子教育产品的命运并未好过非智能手机。“国内早教市场大部分还停留在低端数码产品形态，如点读笔、故事机等。”卡布休营销总监吉登高表示。这些产品具有一个共性，那就是功能单一，扩展性不强。
从技术上来说，它们与智能手机、非智能手机所处的时代一样。以电子词典为例，市场价一般为300-500元，普遍仅具有查字典、背单词的功能，这样的产品价格低廉，消费能力弱的用户多会考虑。
其实，要把硬件做上去并不难，传统电子教育生产商，早就意识到了这一点。近两年，好记星、步步高、读书郎都相继推出了各自的学生平板(电脑)。单从硬件配置上看，这些产品与市面上流行的平板电脑差别不大。
内容
换壳不换“芯”
但这并没有解决电子教育产品的危机。“电子教育产品只是载体，技术门槛有限，容易被复制。”中国儿童产业研究中心主任张远萌表示，电子教育产品的内核在于内容，而不是硬件。比如说iPhone手机，真正维持用户黏性的是庞大容量、不断更新的app store。
苹果app store一直在“骑火箭”。2008年7月，app store推出，初始只有800款应用；2009年4月，下载量突破9亿次；2011年1月实现100亿次；2012年3月下载量突破250亿。据苹果官 网显示，app store目前的app数量达到了500000个。
而在内容上，国内的电子教育产品依旧是“各自为政”。“大多数品牌用户只能使用产品中自带的、公共网络上的内容。”张远萌表示。苹果用户有一个集成的app store，安卓用户有N个分散的“Google Play”，但儿童电教产品好像什么都没有。
